Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №2 «Віночок» є комунальною установою Літинської селищної ради. Заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та Статутом.

          Контроль за законністю діяльності закладу дошкільної освіти здійснює відділ освіти, культури, молоді та спорту Літинської селищної ради, Управління Державної служби якості освіти у Вінницькій області, Департамент освіти і науки Вінницької обласної державної адміністрації, Міністерство освіти і науки України.

         Заклад Літинські дитячі ясла – садок запропоновано  ввести  в дію 1 січня 1973 року рішенням виконкому Літинської районної ради депутатів трудящих від 13 грудня 1972 року та дозволено ввести посаду завідуючої з 1 грудня 1972 року. Наказом  №1  по закладу від 10.02.1973 року садочок було введено в експлуатацію.

         Відповідно до типового проекту від 20.04.2017 року (том 6-й) дитячий садочок розрахований на 140 місць. Відповідно до колишнього паспорту дитячий ясла-садок розміщувався на вулиці Першотравневій,5. На території закладу побудована котельня, що налічувала три котли на твердому паливі (вугілля). Площа дитячого садочка налічувала 6720 м². Для функціонування закладу було підведено телефонну лінію та радіозв’язок. Ділянка, відведена під забудову дитячого садочка, надавала рішенням Літинського райвиконкому №221 від 30 червня 1967 року. Площа ділянки – 3500м², площа під забудову – 720 м², загальна площа – 756 м², будівля двохповерхова. Фундамент складається з бетонних блоків, стіни – з червоної цегли.

Згідно з витягом з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно про реєстрацію прав та їх обтяжень  9 квітня 2015 року була зареєстрована земельна ділянка під індексом 36131071 (реєстраційний номер об’єкта нерухомого майна 616437605224.

Відповідно до рішення №119 Літинської селищної ради від 21.05.2008 року було затверджено статут Літинського дошкільного навчального закладу №2.

Відповідно рішення №562   22сесії  5 скликання Літинської селищної ради від 30 вересня 2009 року  Літинський дошкільний виховний заклад загального розвитку №2 був перейменований на Літинський дошкільний навчальний заклад №2.

Відповідно рішення виконкому Літинської селищної ради №226   від 21 грудня  2017 року було затверджено статут комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №2  «Віночок» Літинської селищної ради.

• організація оптимального розвивального середовища щодо формування навичок безпечної поведінки дошкільників;
• розвиток креативності дошкільнят у процесі художньо-естетичної діяльності;
• створення сприятливих умов для виховання, навчання, збереження і зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку;
• формувати здоровий спосіб життя (фізичний, психічний, духовний, соціальний);
• розвивати творчі здібності та інтереси дітей.

Проектна потужність садочка складає 149 місць. На базі закладу функціонує шість груп, що включають віковий склад діток від трьох до шести років. Заклад працює за 5-денним режимом роботи  з 10,5 годинним перебуванням дітей.

Садочок  укомплектований кваліфікованими педагогічними кадрами. Загальна кількість педагогічних працівників – сімнадцять.  З них п’ять педагогічних працівників мають вищу освіту, шість вихователів мають звання «вихователь-методист».   Роботу  методичного кабінету організовує вихователь-методист.

КЗДО №2 «Віночок»  працює над методичною проблемою: «Формування інноваційної культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості дошкільника». Для реалізації даної проблеми визначені пріоритетні напрямки: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я, формування особистості, забезпечення соціальної адаптації, розвиток творчих здібностей та нахилів вихованців, забезпечення  прозорості та відкритість роботи закладу через контент веб -сайту.

Важливим для сьогодення є тісна співпраця між педагогами та батьками у вирішенні спільних завдань закладу.  З метою забезпечення ефективного розвитку освітнього процесу створена робоча група щодо розроблення Стратегії розвитку закладу, що дасть змогу створити умови для забезпечення в закладі сучасної, доступної та якісної системи освіти, відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.

Педагоги успішно розробляють та впроваджують свою модель створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти, що ґрунтується на принципах академічної доброчесності.

Колектив закладу працює як єдина згуртована команда, зусилля якого спрямовані на створення безпечного освітнього середовища для дитини та надання якісних освітніх послуг.

Кількість груп – 6,

Для дітей функціонують:

• музично-спортивна зала;
• методичний кабінет.

   Мета стратегії КЗДО №2 «Віночок»:
Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що
забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах
життєдіяльності.
Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створити умови для
функціонування розвитку дошкільної освіти, яка забезпечує реалізацію прав громадян на
здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно – орієнтованої моделі, формування
життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної
зрілості дошкільника, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно
до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних
особливостей, культурних потреб, удосконалення науково – методичної та функціональної
підготовки працівників.
Місія закладу
Допомогти кожній дитині стати здоровою й щасливою, знайти свій шлях в житті та
змінювати світ на краще. Сприяти набуттю дитиною особистого досвіду.
Візія закладу
Садочок – сучасне освітній простір, де цікаво перебувати.
Цінності закладу
 патріотизм, національна свідомість;
 рівні можливості;
 колективізм, партнерство, дружба, повага;
 духовність і культура;
 розкриття потенціалу кожної дитини, сприяння її творчій та пізнавальній активності;
 повага до дитини, надання їй свободи вибору;
 формування навичок роботи у колективі, толерантності, вміння ефективно
співпрацювати;
 прозорі та відкриті стосунки між усіма учасниками освітнього процесу — дітьми,
педагогами та батьками вихованців;
 виховання особистості дитини з урахуванням найкращих національних та світових
традицій для формування відкритої свідомості сучасного громадянина;
 безперервний розвиток педагога, підвищення їхнього професійного рівня через
мотивацію та саморозвиток.

Принципи діяльності закладу:

– створення безпечного, комфортного, розвивального освітнього середовища;
– забезпечення рівності умов для реалізації задатків, нахилів, здібностей, обдарувань,
різнобічного розвитку кожної дитини;
– єдність розвитку, виховання, навчання і оздоровлення дітей;
– наступність і перспективність між дошкільною та початковою загальною освітою;
– особистісно-орієнтований підхід до розвитку особистості дитини;
– демократизація та гуманізація педагогічного процесу;
– відповідність змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти особливостям розвитку та стану
здоров’я дитини дошкільного віку;
– визання самоцінності дошкільного дитинства, його потенціалу та особливої ролі в
розвитку особистості;
– щасливе проживання дитиною дошкільного дитинства як передумова її повноцінного
розвитку та подальшої самореалізації у житті;
– повага до дитини, особливостей її розвитку та індивідуального досвіду;
– зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров’я дитини;
– розвиток творчих задатків, здібностей, талантів дітей;
– збереження традицій національного досвіду сімейного та суспільного виховання для
збагачення культурного потенціалу взаємодії між поколіннями;
– формування засад демократичного суспільства;

– рівний доступ до якісної дошкільної освіти кожній дитині, освіти без дискримінації за
будь-якими ознаками.
Цілі розвитку закладу:
– Підвищити якість освітнього процесу
– Пропагувати навички здорового способу життя
– Підвищити фахову компетентність педагогічних кадрів
– Налагодити постійні зв’язки з батьками та громадськістю
– Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти
– Покращити навчально -матеріальну базу закладу

Підвищення якості освітнього процесу
Основні завдання стратегії  розвитку:

 забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати
безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;
 забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності
дошкільнят в умовах закладу;
 здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника
реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження
інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;
 підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику
роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
 удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу та і в
системі підвищення кваліфікації;
 модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;
  створювати   оновлене    відповідно   до    вимог    часу   програмно методичнезабезпечення
закладу;
 удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
 формувати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;
 забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до
умов навчання в школі;
 забезпечувати тісну співпрацю з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати
форми спільної роботи;
 забезпечення якісного функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей
шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

Визначення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості

освітньої діяльності та якості освіти закладу:

Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних
напрямів розвитку, що відображені у розділах:
1. Формування іміджу сучасного закладу освіти:
 комфорт та безпечні умови;
 освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та
дискримінації;
 розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

2. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:
 моніторинг
3. Система педагогічної діяльності:
 кадрове забезпечення закладу освіти;
 підвищення рівня компетенції
4. Система управлінської діяльності:
 стратегія і планування в закладі
Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми:
 бюджетне фінансування:
 позабюджетне фінансування;
 цільові кошти.
Очікувані результати:
 раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм,
розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань
дошкільників;
 підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
 систематичне включення ІКТ в освітній процес закладу;
 модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;
 активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору закладу;
 формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в
закладі;
 ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, високий рівень
морально-духовного розвитку;
 сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я ;
 підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного
складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями.

Пріоритетні завдання на 2022/2023 навчальний рік

Головною метою і результатом освітнього процесу в ЗДО №2 є особистість дитини. Стратегічна мета Базового компонента дошкільної освіти завершується портретом комплексного дошкільника з багатовекторною характеристикою щодо фізичного, психологічного та соціального розвитку дитини.

 У новому 2022/2023 навчальному  році педагогічний колектив працює  над методичною проблемою:

«Формування інноваційної культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості дошкільника».

Для реалізації даної проблеми  визначені пріоритетні напрямки:

• збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я;
• створення у ЗДО безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу;
• здійснювати інформаційну підтримку та психологічний супровід учасників освітнього процесу;
• здійснення співпраці з інклюзивним ресурсним центром;
• формування особистості, забезпечення соціальної адаптації;
• розвиток творчих здібностей та нахилів вихованців;
• продовжити розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент веб-сайту;
• продовжити детальне вивчення основних концептуальних положень STREAM – освіти дошкільників як нового інтеграційного підходу до розвитку, виховання й навчання дітей дошкільного віку.
• впроваджувати форми онлайн комунікацій: відео конференції, форуми, чати, блоги, електронна пошта, анкетування, соціальні мережі: Telegram-канал «Підтримай дитину», Viber, Whats App, платформи: Zoom, Googl Meet, Googl Classroom.

В умовах роботи за Базовим компонентом дошкільної освіти визначено пріоритетні завдання:

• продовжити роботу з наступності, взаємодії в педагогічному процесі закладу дошкільної освіти і початкової школи для створення єдиної динамічної та перспективної системи, спрямованої на без кризовий розвиток дітей у новій для них соціальній ситуації – шкільному навчанні;
• сприяти розвитку здоров’язбережувальної компетентності дітей через формування доступних знань і уявлень про здоровий спосіб життя, про основи безпеки життєдіяльності шляхом інтеграції родинного і суспільного виховання на основі спільних зусиль з батьками вихованців;
• сприяти формуванню екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом;